Vanaf dit schooljaar werken we met een nieuwe methode voor begrijpend lezen, namelijk Nieuwsbegrip. Deze methode maakt gebruik van actuele items en biedt kinderen een duidelijk stappenplan/strategieën aan. Eind vorig schooljaar is met deze methode naar tevredenheid proef gedraaid. De kinderen en leerkrachten waren erg enthousiast. Daarom hebben we besloten om deze methode vanaf september 2009 in te voeren in de groepen 5 tot en met 8.

Op basis van de trendanalyse van de toetsgegevens, gaan we dit schooljaar, in de bovenbouw extra aandacht besteden aan de werkwoordspelling en in groep 3-8 aan het automatiseren van het rekenen (sommen tot 20 en tafels vlot uit hoofd weten). De frequentie van de instructie m.b.t. werkwoordspelling gaat omhoog. Ook zullen er nieuwe oefenmaterialen worden aangeschaft en ingezet.

Het oefenen van het automatiseren wordt als aparte activiteit opgenomen in het weekrooster. Naast individuele oefeningen, zal dit ook met de groep geoefend worden, o.a. in spelvorm.

Dit schooljaar gaan we het nieuwe dyslexieprocotol invoeren in alle groepen. Dit procotol is vorig schooljaar opgesteld. In dit protocol staat onder andere beschreven hoe de signalering, diagnose en begeleiding van kinderen met lees- en of spellingsproblemen wordt vormgegeven. Tevens staan de leerdoelen en aanpak voor het lezen per bouw beschreven.

Dit jaar worden de leerkrachten tijdens teamvergaderingen getraind in het analyseren van lees- en spellingsfouten en het naar aanleiding daarvan maken van een handelingsplan.

Een belangrijk speerpunt voor de komende drie jaar is het creëren van een uitdagende leeromgeving voor begaafde leerlingen. Dit in het kader van de subsidie die onze stichting heeft ontvangen voor het ingediende excellentieprogramma. Het doel van het project is om een uitdagende leeromgeving te creeren voor alle kinderen, maar de begaafde kinderen in het bijzonder. De aftrap zal 14 oktober 2009 plaatsvinden. De leerkrachten van de scholen binnen ons Bestuur hebben dan een gezamenlijke studiedag. Onderwerpen die op deze dag aan bod komen zijn: de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van het kinderbrein gekoppeld aan het Montessorionderwijs, signaleren van begaafde leerlingen, omgaan met begaafde leerlingen, wiskundeonderwijs, geometrie en techniek.

De komende drie jaar wordt er o.a. de volgende zaken ontwikkeld:

- beleidsplan gericht op begaafde leerlingen (signaleren, verbreden, versnellen, verdiepen, onderpresteren)

- projecten om het talent van kinderen te ontwikkelen (bijvoorbeeld techniek, journalistiek, ondernemerschap)

- uitwisselen van ervaringen tussen scholen (op leerkracht- en leerlingniveau)

Tenslotte zal er halverwege het schooljaar in de bovenbouw gewerkt gaan worden met een smartboard. Dit zal uiteindelijk doorgetrokken worden naar de andere bouwen.

Ook zal er een werkgroep zich gaan orienteren op de mogelijkheid om het kosmisch onderwijs uitdagender vorm te geven. Hierbij worden de zaakvakken zoals aardrijkskunde, biologie, geschiedenis gecombineerd in thema's. Dit schooljaar werken we nog met de methode "De grote Reis".