Zorgverbreding

Onder zorgverbreding verstaan we in het algemeen: het uitdragen van al die pedagogische principes en het treffen van al die didactische maatregelen, die leiden tot een zodanige inrichting van het onderwijs dat de kinderen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen. Door gebruik te maken van observaties en toetsen is de leerkracht in staat om aan te sluiten bij het ontwikkelingsniveau van het kind. De leerkracht stimuleert en begeleidt deze ontwikkeling, middels de aanwezige materialen en door het inzetten van methoden en gebruik te maken van verschillende didactische werkvormen.

 

Het Montessorionderwijs is erop gericht dat alle kinderen tot hun recht komen, ondanks deze benadering kunnen er kinderen zijn die zich toch niet evenwichtig ontwikkelen. Voor deze kinderen zijn specifieke maatregelen nodig, die we samenvatten onder de term extra zorg.

Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school

De vorderingen van de kinderen worden op verschillende manieren gevolgd, zodat de leerkracht in zijn handelen kan aansluiten bij het ontwikkelingsniveau van het kind en er, indien nodig, tijdig kan worden ingegrepen. De leerkracht observeert de kinderen tijdens het werken. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van methoden gebonden toetsen (behorende bij de technisch leesmethode en rekenmethode) en methodenonafhankelijke toetsen van CITO. Voor meer informatie over het CITO-leerlingvolgsysteem: cito.

 

In de onderbouw wordt de ontwikkeling door de leerkracht op basis van observaties bijgehouden. Verschillende ontwikkelingsgebieden worden hierbij belicht, namelijk de leervoorwaarden, de taalontwikkeling, de motorische ontwikkeling, de sociaal-emotionele ontwikkeling en de werkhouding. Het leerlingvolgsysteem dat we hiervoor gebruiken is het Gouds Ontwikkelings Volgsysteem voor Kleuters ( G.O.V.K.). Daarnaast wordt één keer per jaar de CITO toets Ordenen afgenomen. Deze toets is gericht op het in kaart brengen van de verstandelijke ontwikkeling en rekenvoorwaarden van de kinderen.

 

Twee keer per jaar worden er in de midden-, tussen- en bovenbouw toetsen afgenomen (voor de onderdelen technisch lezen, spelling en rekenen) om de ontwikkeling van kinderen m.b.t. de verschillende kennisgebieden in kaart te brengen. Ook wordt er één keer per jaar een toets afgenomen op het gebied van begrijpend lezen. Door middel van deze toetsen wordt niet alleen in kaart gebracht hoe een kind zich ontwikkelt in vergelijking met een gemiddelde leerling, maar ook hoe een kind zich ten opzichte van zichzelf ontwikkelt.

De toetsgegevens worden besproken met de intern begeleider tijdens de groepsbesprekingen.

Intern Begeleider

Op onze school werkt een intern begeleider voor twee dagen per week. De intern begeleider draagt zorg voor de continuering en uitbouw c.q verbetering van de zorg in de school. Zij bespreekt de leerlingen en de toetsgegevens met de leerkracht tijdens groepsbesprekingen en begeleidt de leerkrachten bij het vormgeven van de extra zorg voor de kinderen.

De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften

Niet alle kinderen maken dezelfde ontwikkeling door. Daardoor vinden we het nodig aandacht te geven aan kinderen die in het leerproces achterop dreigen te raken. Evenzeer vinden we het noodzakelijk om kinderen die meer aankunnen verder te helpen. Hierdoor is de zogenaamde zorgbreedte een niet weg te denken onderdeel geworden van onze manier van werken.

 

Als de leerkracht door observatie of toetsen constateert dat een leerling zich niet evenwichtig ontwikkelt, bespreekt zij dit met ouder(s)/verzorger(s) en geeft zij gerichte extra hulp middels een handelingsplan. Als er door het geven van deze hulp onvoldoende verbetering optreedt, neemt de leerkracht contact op met de intern begeleider.

 

In overleg met de intern begeleider kunnen de volgende stappen worden ondernomen:

  • een observatie en/of onderzoek door de intern begeleider;
  • extern onderzoek door de onderwijsbegeleidingsdienst (MHR);
  • aanvragen van advies en/of hulp bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg;
  • adviseren van ouders met betrekking tot mogelijke externe hulp (logopedie, fysiotherapie, Jeugdzorg).

Voor de besprekingen en onderzoeken wordt toestemming gevraagd aan ouders en deze worden geïnformeerd over de uitkomsten.

 

Plaatsing en verwijzing van kinderen met specifieke behoeften

Permanente Commissie leerlingenzorg (P.C.L.)

Het doel van de overheidsmaatregel Weer Samen Naar School (WSNS) is om zo min mogelijk kinderen door te verwijzen naar speciale scholen voor basisonderwijs. Zoveel mogelijk kinderen moeten worden opgevangen op de basisschool. Dit betekent dat elke basisschool onderwijs op maat geeft en zorgt voor een goede zorgstructuur.

Hoe we dat willen bereiken staat beschreven in het zorgplan. Dit zorgplan is in te zien op school.

Onze school is aangesloten bij het Samenwerkingsverband 3302 (wsns3302). Een van de doelen van het Samenwerkingsverband is dat de basisscholen een eigen zorgstructuur opzetten en instandhouden om leerlingen die extra zorg behoeven zo goed mogelijk te begeleiden. De basisschool dient immers een vorm van onderwijs te creëren, waarbij meer moet worden uitgegaan van de verschillen tussen de kinderen. Hiermee kan tevens worden voorkomen dat een leerling naar een school voor Speciaal Basis Onderwijs (S.B.O.) wordt verwezen. Om scholen bij deze “zorgtaak” te helpen is de Permanente Commissie Leerlingenzorg in het leven geroepen, bestaande uit vertegenwoordigers uit de speciale scholen voor basisonderwijs, basisscholen en schoolbegeleidingsdienst. De taak van deze commissie is voornamelijk:

  • Het  ondersteunen van leerlingen en leerkracht(en) in het basisonderwijs middels ambulante begeleiding en advisering (school en/of leerling wordt door een specialist geholpen bij bijvoorbeeld het lezen/rekenen, logopedie, taalstimulering, spelbegeleiding, e.d.);
  • het, indien noodzakelijk, inschakelen van instanties, bijvoorbeeld jeugdhulpverlening of maatschappelijk werk, of besluiten aanvullend onderzoek te doen;
  • een besluit nemen omtrent een mogelijke toelaatbaarheid op een speciale school voor basisonderwijs of terugplaatsing van een leerling hiervan in het reguliere basisonderwijs. In ons samenwerkingsverband is de school voor S.B.O. het “Orthopedisch Instituut Op Maat”.

 

Leerlinggebonden financiering

Door de invoering van leerlinggebonden financiering is het voor ouders makkelijker geworden hun gehandicapte kind te plaatsen in het reguliere basisonderwijs. Onze school heeft met betrekking tot de plaatsing van deze kinderen het volgende beleid:

Kinderen met een handicap zijn van harte welkom op onze school, mits

  • er voldoende ondersteuning voor de groepsleerkracht gewaarborgd kan worden
  • de aandacht voor de overige kinderen er niet onder zal lijden
  • de vooronderstelling er is dat het kind de school bij ons kan voltooien
  • er in de te plaatsen groep ruimte is voor een extra zorgleerling

Wanneer u als ouder meer wilt weten over de leerlinggebonden financiering, kunt u dit vinden op de website www.oudersenrugzak.nl of het informatieboekje lenen van de directie van onze school. Wanneer u als ouder wilt weten of uw kind in aanmerking komt voor leerlinggebonden financiering, kunt u contact opnemen met de Commissie voor Indicatiestelling.

 

Overige zorg

Schoolmaatschappelijk werk

Vanaf schooljaar 2007-2008 is er op school een schoolmaatschappelijk werker werkzaam, namelijk Helmy Huijsman. Dit is in het kader van een tweejarig project sociaal-emotionele ontwikkeling waaraan wij als school deelnemen. De schoolmaatschappelijk werker beidt hulp en ondersteuning aan ouders, kinderen en leerkrachten.

Soms zijn er vragen en zorgen over de opvoeding van uw kind op school en thuis. Zoals: Wat doet u als uw kind niet luistert, alleen doet wat hij/zij zelf zin in heeft, andere kinderen slaat, zich niet aan de regels houdt of moeilijk contact met andere kinderen kan leggen, heel erg druk is? Misschien verliest u de controle over de situatie, kunt u het niet goed aan en heeft u het veel te druk of zijn er andere moeilijkheden in het gezin of familie.

Samen met u zet de schoolmaatschappelijk werker de zaken op een rijtje, kijk naar wat u al geprobeerd heeft en zoek samen met u naar antwoorden of oplossingen.

Elke maand is er een spreekuur op school van 14.15-15.45 uur. Voor de data van de spreekuren zie de kalender, Montestory of op het prikbord in de hal van de school.

Ook kunt u de schoolmaatschappelijk werker telefonisch bereiken op het volgende nummer: 0172-460560

Meldpunt Kindermishandeling

Als u zich zorgen maakt over een kind, als gedrag van een kind opeens verandert, als een kind zwijgzaam wordt, taal gebruikt die niet past bij de leeftijd, zich terugtrekt of blauwe plekken heeft dan hóeft er niets aan de hand te zijn, maar het kán wel. Nog te veel kinderen worden slachtoffer van kindermishandeling. Meldt uw zorg op school, of neem contact op met het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling.